Da economia de papel à lousa digital: sustentabilidade e inovação em uma escola municipal de Sorriso–MT

Abstract

A promoção da leitura, da escrita e do protagonismo estudantil permanece como desafio na educação básica diante de demandas por formação integral, participação e incorporação responsável de tecnologias. Nesse contexto, as lousas digitais interativas implementadas nas escolas municipais de Sorriso–MT, acompanhadas de formação continuada, configuram uma iniciativa que pode favorecer inovação pedagógica e sustentabilidade. Assim, a pesquisa teve como objetivo geral investigar de que forma a adoção das lousas digitais pode promover a sustentabilidade e a inovação pedagógica no Ensino Fundamental I dessa instituição, considerando seus efeitos sobre práticas de ensino, rotinas de gestão e uso de insumos escolares. Adotou-se abordagem qualitativa, de natureza descritiva. Participaram professores do 3º ao 5º ano, o secretário escolar, a equipe de Tecnologia Educacional e o diretor. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários estruturados com questões fechadas aplicados a professores, TI/tecnologia e secretário escolar (instrumentos nos apêndices) e de entrevista com questões abertas realizada com o diretor, gravada em áudio, convertida em mp4 e transcrita. As análises descritivas indicam avanços na integração das lousas digitais, com práticas interativas e maior diversificação de recursos didáticos, mas também evidenciam a coexistência dessas inovações com práticas tradicionais ainda presentes no uso de papel, revelando entraves de ordem técnica, formativa, processual e cultural. O estudo contribui ao articular tecnologia e sustentabilidade, oferecendo subsídios para decisões escolares e para políticas educacionais voltadas ao uso intencional das lousas digitais, à redução de insumos e ao fortalecimento de uma cultura institucional sustentável.