Implementação de tecnologias digitais na educação básica: o surgimento do conceito de resiliência pedagógica digital

Abstract

Esta dissertação investiga a integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) em uma escola pública de Educação Básica em Sucupira do Norte, no Maranhão. O objetivo central foi analisar os desafios enfrentados pelos docentes e implementar estratégias metodológicas, como o Ensino Híbrido e os Itinerários de Cidadania Digital, alinhados à BNCC e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A metodologia adotou a abordagem da Pesquisa-Ação Qualitativa, estruturada em etapas de diagnóstico, planejamento, intervenção e reflexão crítica, envolvendo professores e a gestão escolar. Os resultados revelaram que a intervenção prática promoveu uma inovação pedagógica significativa, culminando na emergência do conceito de "Resiliência Pedagógica Digital". Demonstrou-se que, apesar das severas limitações de infraestrutura e de apoio institucional, os docentes desenvolveram estratégias adaptativas para a continuidade do processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias. Conclui-se que as propostas metodológicas implementadas são replicáveis e fortalecem a autonomia docente e a formação continuada, embora a sustentabilidade dessas ações demande políticas públicas de viabilidade orçamentária e de melhoria na infraestrutura escolar