As estratégias de inclusão de deficientes com espectro autista (TEA) nível 1 no ensino médio

Abstract

Atualmente o número de autistas tem crescido de uma maneira desenfreada. É necessário que os docentes desenvolvam estratégias que incluam esse público no processo de ensino-aprendizagem. O presente artigo tem como foco central apresentar propostas de conceitos e práticas encontradas para auxiliar professores no processo de inclusão de pessoas com deficiências do Espectro Autista (TEA) no Ensino Médio. A escola receberá no próximo ano 10 jovens que possuem autismo nível 1 ou seja, autismo leve, sendo 6 meninos e 4 meninas. Abordamos aqui o PEI (Plano de Ensino Individualizado), o ensino adaptativo, alguns tipos de tecnologias assistivas e o ensino colaborativo.