Gestão tecnológica no laboratório de informática da escola centro educacional

Abstract

Este artigo investiga o impacto da gestão tecnológica no Laboratório de Informática da Escola Municipal "Centro Educacional Lindolfo José Trierweiller", localizada em Sinop-MT, com foco em compreender como práticas gerenciais específicas contribuem para o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, combinando observações sistemáticas, coleta de dados empíricos e análise documental para identificar e descrever as estratégias de gestão implementadas. Conforme destaca Brackmann (2017), o pensamento computacional pode ser entendido como "uma capacidade criativa, crítica e estratégica de resolver problemas, utilizando fundamentos da computação" (p. 31). Os resultados da investigação apontam para melhorias significativas nas práticas pedagógicas, no desenvolvimento de competências dos estudantes e na integração da tecnologia ao processo educativo, evidenciando a relevância de uma gestão tecnológica eficaz no contexto escolar. A conclusão do estudo deste artigo, enfatiza a necessidade de investimento contínuo na formação docente e na seleção criteriosa de recursos tecnológicos como elementos fundamentais para a promoção de uma educação de qualidade, alinhada às demandas contemporâneas.