Conhecimento científico e inovação tecnológica no campo da inclusão de alunos PCDs: o uso de tecnologias assistivas no âmbito do atendimento educacional especializado-AEE

Abstract

O estudo analisa a relação entre o conhecimento científico e a inovação tecnológica no campo da inclusão de alunos com deficiência (PCDs), com foco no uso de Tecnologias Assistivas (TAs) no âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE). O mesmo constituiu-se de uma pesquisa qualitativa com bases em estudos bibliográficos em materiais que abordam o tema escolhido, o que deu-se principalmente nos estudos de Araújo (2021) e Cordeiro (2021) que permitiram reflexões sobre as reformulações de métodos, práticas inclusivas a partir das Tecnologias Assistivas. Os resultados apontam que as TAs, desenvolvidas a partir de avanços científicos em áreas como neurociência e engenharia, são essenciais para promover a autonomia e a participação dos alunos PCDs no ambiente escolar.