Gamificação na educação infantil: uma jornada saudável e sustentável

Abstract

A presente pesquisa intitulada “Gamificação na Educação Infantil: uma jornada saudável e sustentável” tem por objetivo promover a aprendizagem significativa sobre hábitos alimentares saudáveis e práticas sustentáveis na Educação Infantil por meio da gamificação, estimulando o autocuidado, a responsabilidade ambiental e o protagonismo infantil. Em termos metodológicos, adotou-se a pesquisa qualitativa e quantitativa; os dados foram coletados, na pesquisa de campo, por meio de entrevistas semiestruturadas, com questionamentos sobre os impactos positivos e negativos na saúde e no meio ambiente. Tendo como aporte metodológico Bardim (2011), Minayo (2014), Severino (2017) e Gil (2008). O estudo apoia-se em autores como Darolt (2021), Lev Vygotsky (1979), Leff (2006), Moran (2015), entre outros, que discutem a aprendizagem mediada por jogos gamificados, a sustentabilidade e a formação de hábitos saudáveis desde a infância. Os resultados da pesquisa apontam que, a partir da aplicação do projeto, a busca por lanches naturais e saudáveis aumentou, reduzindo em 50% o consumo de alimentos ultraprocessados e de resíduos sólidos, estimulando a responsabilidade alimentar e ambiental e o autocuidado na rotina escolar, visto que, de uma turma de 30 alunos, 25 utilizavam constantemente esses alimentos. Entretanto, com as atividades aplicadas, foi possível comparar os dados obtidos antes e após a aplicação das atividades gamificadas, contribuindo para a formação integral das crianças e fortalecendo a relação entre educação, saúde e sustentabilidade no ambiente escolar.