O processo de implementação de escolas de tempo integral de educação infantil: um estudo de caso sob a perspectiva da governança da secretaria municipal de educação (SEMED) de Cametá-PA

Abstract

Este estudo examina a governança na implementação da educação infantil em tempo integral em Cametá-PA, a partir da perspectiva da Secretaria Municipal de Educação (SEMED). Utilizando um estudo de caso qualitativo, exploratório-descritivo, analisa mecanismos, processos e desafios da governança educacional municipal. Os dados incluem documentos oficiais da SEMED e entrevistas semiestruturadas com gestores e técnicos. Resultados preliminares de escolas como a EMEIF São Tomé e a EMEI Professora Maria Regina Assunção, que atendem cerca de 600 estudantes, destacam a necessidade de políticas públicas eficazes para expandir a educação em tempo integral. O estudo oferece insights sobre tomada de decisão, alocação de recursos e parcerias, contribuindo para a literatura sobre governança municipal e estratégias práticas para aprimorar políticas de educação infantil.